هدف نهایی آموزش کارکنان، کارایی و اثربخشی بیشتر و بهتر است. لذا بررسی و اگاهی از نتایج و بازده آموزش کارکنان لازمه فرایند آموزش می‌باشد و با این قسمت است که حلقه آموزشی تکمیل می‌گردد. در حقیقت ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی آیینه‌ای فراهم می‌آورد تا از یک سو، مدیران و کارکنان سازمان تصویری روشن تر از چگونگی کم و کیف فعالیت های آموزشی بدست آوردند و از سوی دیگر، برنامه ریزان و کادر آموزشی سازمان را مجهز می کند تا نسبت به جنبه های مثبت و منفی برنامه آگاهی پیدا نمایند و از این طریق به اثر بخش نمودن برنامه ها و فعالیت های آموزشی نیروی انسانی مدد رسانند. بنابراین شناخت و به کارگیری سازوکارهای سنجش اثر بخشی دوره های آموزشی و نشان دادن پیامدهای آن برای جامعه ی سازمانی، از جمله ضروریات یک برنامه ریزی جامع آموزش و بهسازی نیروی انسانی است.

از این رو و با توجه به اینکه در سال های اخیر استفاده از مدل پاتریک در سطح سیستم های آموزش کشور از مقبولیت مناسبی برخوردار شده است، بر آن شدیم تا اثر اخیر آقای پاتریک را تحت عنوان آموزش در محضر دادگاه مورد ترجمه قرار دهیم. کتاب مذکور روایتی داستانی از جریان اثر بخشی آموزشی در چارچوب محکمه آموزشی مطرح نموده و تلاش می کند کلیه عوامل کلیدی اثرگذار بر فرآیند آموزش را با زبانی تمثیلی مورد بحث قرار دهد. در این نوشتار مفهوم بازگشت سرمایه جای خود را به بازگشت انتظارات می دهد و نویسنده تلاش می کند با طرح مسائل مختلف، زمینه شناسایی درست انتظارات و نحوه سنجش آن را به درستی به تصویر بکشد.